第15章（2 / 3）
这条消息并不特别，特别的是发消息的人。不知道是不是错觉，时初好像听到讲台下窃窃私语的声音，他一时间竟然感觉到了慌乱，尽管毫无理由。
手忙脚乱地帮老师将电脑桌面上的文件发到班级群中，又匆忙下线。直到回到座位上坐下，时初才在逐渐平静的心跳中将那一丝残存的余韵拿出来反复琢磨。
班里的人会怎么想？平时不声不响的人也会认识学校里的风云人物还是时初深藏不露？
直到红色圆点中的数字由一变成二，时初才回神，自嘲自作多情了些，且不论班里同学未必会对他有什么想法，甚至不会有几个人在那时候抬头看幕布。就算是他和秦煜认识了，加了微信，也不代表什么。秦煜脾气不错人缘好，也许从不拒绝别人加微信的要求。
他低头解锁，看见秦煜刚刚又发过来的新消息。
【你还记得我吗？】
时初想起一个也许不合适的比喻，这句话像是刚拿了诺贝尔奖的人问，我是不是太笨了呀？
时初回复的语气不算热情，他先说自己的英语一般，再说还没忘。
过了五分钟，没有新消息出现。
时初有一瞬间想自己是不是该问一句——你问这个干什么？
他并不是真的好奇，但这样问能让对话继续下去。可这个想法出现的下一秒，另一个问句就出现在他的脑海，这次是问自己——他为什么要让对话继续下去？
不断提问能让聊天时间拉长，这是很简单的道理，时初不会不懂，但是他从来都喜欢用简短的陈述句。和别人进行无意义的日常对话对他来说是种内耗，他总是在一场聊天结束后身心俱疲，所以他习惯了从一开始就斩断对话继续下去的可能。
这次明明也是惯用的伎俩，所以就显得那一个念头来得莫名其妙。
在时初准备放下手机专心听讲时，秦煜发来一个哭哭表情包外加一大长串字，大致的意思是他报名了六月份的四级考试，但肯定过不了，自己身边的朋友又都没时间和他一起学习，所以想问时初有没有时间给他讲题。
在时初的理解中，朋友再没时间也不至于麻烦一个才认识了不过一下午的人，也许这就是秦煜的交友方式，但他自觉既不适合当老师也不喜欢交朋友，于是就婉拒了。
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手忙脚乱地帮老师将电脑桌面上的文件发到班级群中，又匆忙下线。直到回到座位上坐下，时初才在逐渐平静的心跳中将那一丝残存的余韵拿出来反复琢磨。
班里的人会怎么想？平时不声不响的人也会认识学校里的风云人物还是时初深藏不露？
直到红色圆点中的数字由一变成二，时初才回神，自嘲自作多情了些，且不论班里同学未必会对他有什么想法，甚至不会有几个人在那时候抬头看幕布。就算是他和秦煜认识了，加了微信，也不代表什么。秦煜脾气不错人缘好，也许从不拒绝别人加微信的要求。
他低头解锁，看见秦煜刚刚又发过来的新消息。
【你还记得我吗？】
时初想起一个也许不合适的比喻，这句话像是刚拿了诺贝尔奖的人问，我是不是太笨了呀？
时初回复的语气不算热情，他先说自己的英语一般，再说还没忘。
过了五分钟，没有新消息出现。
时初有一瞬间想自己是不是该问一句——你问这个干什么？
他并不是真的好奇，但这样问能让对话继续下去。可这个想法出现的下一秒，另一个问句就出现在他的脑海，这次是问自己——他为什么要让对话继续下去？
不断提问能让聊天时间拉长，这是很简单的道理，时初不会不懂，但是他从来都喜欢用简短的陈述句。和别人进行无意义的日常对话对他来说是种内耗，他总是在一场聊天结束后身心俱疲，所以他习惯了从一开始就斩断对话继续下去的可能。
这次明明也是惯用的伎俩，所以就显得那一个念头来得莫名其妙。
在时初准备放下手机专心听讲时，秦煜发来一个哭哭表情包外加一大长串字，大致的意思是他报名了六月份的四级考试，但肯定过不了，自己身边的朋友又都没时间和他一起学习，所以想问时初有没有时间给他讲题。
在时初的理解中，朋友再没时间也不至于麻烦一个才认识了不过一下午的人，也许这就是秦煜的交友方式，但他自觉既不适合当老师也不喜欢交朋友，于是就婉拒了。
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