第5章（2 / 4）
午後的阳光撩起了困意。
三点二十分，下课钟响，我踩着疲惫的步伐离开教室，道路上的学生人潮涌动着，我却感到身处异邦。
我对人群感到厌烦，他们像是飘动的影子，令我感到窒息。
比起感受人群，有更重要的事等着。
步道旁的草坪上，排列了六张椅子，每张椅子上都坐了一个人。
步过草坪时，这些人吸引了我的目光。
相当别出心裁地，当我看到这些人的头部时，才明白他们原来是假人。这些假人偶的制作是将衣服、裤子填塞报纸或其它填料使其鼓胀後，再配上鞋子，把全身连结起来，头部的部分用放大的真人剪裁照片来替代。若不细看，还真的会把他们当成真正的人。
旁边的布条上有着说明字样，原来是美教系的活动宣传，用假人来当噱头吸引行人的目光，不失为一个好点子。
我想起静玟正是美教系。能想出有创造力的点子、制作出这麽生动的假人，美劳教育学系对我来说似乎是个洋溢着创意的系所，是否每个美教系的学生都有着赤子之心与缤纷的艺术思想？静玟是这样的女孩吗？
我明白自己想要了解她的心情已盖过了一切事物，我接下来的行动，正是要为这个目的铺路。
等会儿七八节没课，是天赐的大好良机。我快步朝车棚走去，澎湃的心跃动不已。
跨上机车，朝着目的地出发；与我擦身而过的，是其他正赶着来学校上课的，不认识的人们。
不相识的两个人会因着什麽而起连结？有没有可能，陌生的两人能生活在同一个屋檐下，却依旧维持陌生、不相识？甚至彼此连一句交谈的话都没有？有没有可能，陌生的两人能感受到彼此的呼息声，却永远触摸不到对方？
答案是肯定的。
我把机车停在空地，然後朝静玟家走去。
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三点二十分，下课钟响，我踩着疲惫的步伐离开教室，道路上的学生人潮涌动着，我却感到身处异邦。
我对人群感到厌烦，他们像是飘动的影子，令我感到窒息。
比起感受人群，有更重要的事等着。
步道旁的草坪上，排列了六张椅子，每张椅子上都坐了一个人。
步过草坪时，这些人吸引了我的目光。
相当别出心裁地，当我看到这些人的头部时，才明白他们原来是假人。这些假人偶的制作是将衣服、裤子填塞报纸或其它填料使其鼓胀後，再配上鞋子，把全身连结起来，头部的部分用放大的真人剪裁照片来替代。若不细看，还真的会把他们当成真正的人。
旁边的布条上有着说明字样，原来是美教系的活动宣传，用假人来当噱头吸引行人的目光，不失为一个好点子。
我想起静玟正是美教系。能想出有创造力的点子、制作出这麽生动的假人，美劳教育学系对我来说似乎是个洋溢着创意的系所，是否每个美教系的学生都有着赤子之心与缤纷的艺术思想？静玟是这样的女孩吗？
我明白自己想要了解她的心情已盖过了一切事物，我接下来的行动，正是要为这个目的铺路。
等会儿七八节没课，是天赐的大好良机。我快步朝车棚走去，澎湃的心跃动不已。
跨上机车，朝着目的地出发；与我擦身而过的，是其他正赶着来学校上课的，不认识的人们。
不相识的两个人会因着什麽而起连结？有没有可能，陌生的两人能生活在同一个屋檐下，却依旧维持陌生、不相识？甚至彼此连一句交谈的话都没有？有没有可能，陌生的两人能感受到彼此的呼息声，却永远触摸不到对方？
答案是肯定的。
我把机车停在空地，然後朝静玟家走去。
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